二个课间，和他聊天才知道，那是他在县城上高中的姐姐给他的字帖。
他姐一早临募完了，拿给他用。
字帖看起来还有七成新，他把它当宝贝一样，每天带来，在每个课间练习，快练完了。
这天，给他和小红布置了一张纸的字的临摹，他可开心了，之前正愁没字可以练习了。
觉得自己的字不好看，还想练练。
刘畅把两本新字帖给他们后，没问他们要了，本就是送给他们的。
他的办公桌的字帖可多了。
是之前有一周回家，在批发市场和其他的笔、笔记本以及橡皮一起批发的。
小红的字帖是自己有一次和外婆到集市上赶集买的，最开始看见洒脱的字迹，心生欢喜，拿了过年存的零花钱买的。
买回来之后，也没空着，在第二天就带到了学校。
没错，她和小明就是“以字会友”，一开始是一起讨论字帖里的字，还讨论着怎么改善自己的字体。
到后来，两人会在一起写作业，互相帮对方解不会的难题。
有一天，小红的铅笔不见了，怀疑小明把它折断了，丢到哪去了。
小明说没有，一生气，就说小红“胖”。
小红想起来上次，他不敢承担责任，把自己心爱的铅笔弄断了，气不打一处来，就和他打了起来。
教室的人看着他们打闹，很是激动，也许是课堂氛围太沉闷，或有些学生缺乏耐心，总是沉不下心来学习。
反而有人在窃窃私语，或有好玩的事，立马能吸引他们的兴趣。
刘畅安抚好他们后，看着满教室站起来看着他们的打闹的学生有点无奈，立马大声说了一句“坐好，不坐好，等下帮我来批改作业”。
学生们立马坐好，比起帮老师批改作业，得到一包饼干，他们更渴望一下学就和伙伴们去山里玩。
他们有时抓着树枝，在荡秋千；有时摘别人家的果子，摘得不多，其实都是村里的人。
大家都摘的话，谁也没吃亏，摘的无非是柿子、橘子、板栗，或是拿上用细长的竹子制的鱼竿去山里的几个池塘或别人家的田里钓鱼。
算得上是野趣，要是被哪个大爷看见了，说了去，或是主人家看见，少不了被骂几句。
他们会拿起竹竿和桶子立马跑，同时还用衣服遮住脸，不然被认出来了，大爷、大妈下午就会来你家告
