我在系统开直播：祖宗听我讲（裴姝王佳）全文免费阅读无弹窗_（我在系统开直播：祖宗听我讲）小说免费阅读最新章节列表_笔趣阁（我在系统开直播：祖宗听我讲）

裴姝王佳是其他小说《我在系统开直播：祖宗听我讲》中的主要人物，梗概：。第二节课是历史。同一时间，古人看到的直播画面上显示出来几个大字“本节课程：历史课”。秦朝，秦始皇：何为历史课？讲史的？唐朝，李世民：所以这真的是学堂？这个地方的学堂竟是这样的！他们也学“史”？历史还是挺重要的，很好。其它朝代的人也在思考这些问题。距离打铃还有三分钟，历史老师先到讲台上去导入课件去了，他……

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秦朝，秦始皇：这里的秦始皇说的是我吗？他们为什么叫我老祖宗？难道这里面的人是我的后代？这是以后的大秦？还有，我没有获得长生吗？（此时的他已经开始寻求长生之道了。）

西汉，刘彻：统一？你们的老祖宗早都死了几百年了，统一是不可能了，等着我来统一你们吧。

唐朝，李世民：就为了不学习这个奇奇怪怪的文字吗？统一后也不能说消灭人家其他民族的文化吧？不过确实可以统一一下官话。

元朝，忽必烈：哈哈哈哈哈，统一还得是我大元朝，我太祖才是把疆域扩大到了极致的，现在我接手了，你们就等着我吧。

晚清，某些皇帝：。。。。。。还是觉得里面的人有点不对劲。

各朝代的很多人在观察了一段时间的直播后，他们就知道这不是什么神仙世界了，估计是哪个国家。

但因为里面的服饰、发型和他们朝代的差异有点大，所以无法确定在哪里。

另外一个原因就是他们为什么跑到了这个“白墙”里面？

少部分朝代的人坚信这就是神仙现世，他们现在生活的时期混乱不堪，总要找一点精神寄托才能有勇气继续生存下去。

现在突然听到有人提到秦始皇，大家一时都有点反应不过来。

秦朝以后的很多朝代都在想“难道是秦始皇的后代跑到其它地方建立了一个国家？”

但他们怎么会一点消息都查不到呢？

老祖宗们陷入了各种猜想中。

教室里，学生还在讨论要是秦始皇统一了天下会怎么怎么样。

这个时候，一个中等个子，身材微胖，脸上带着和煦微笑的中年男人走了进来。

他手上拿着一本高一的历史必修课本，同学们就知道这是他们班的历史老师了。

第二节课是历史。

同一时间，古人看到的直播画面上显示出来几个大字“本节课程：历史课”。

秦朝，秦始皇：何为历史课？讲史的？

唐朝，李世民：所以这真的是学堂？这个地方的学堂竟是这样的！他们也学“史”？历史还是挺重要的，很好。

其它朝代的人也在思考这些问题。

距离打铃还有三分钟，历史老师先到讲台上去导入课件去了，他动作有点慢。

把一切弄好，8：40，铃声刚好响起。

同学们回到座位坐好，安静下来。

历史老师在黑板上写了一个名字，然后温和地对着大家说：“同学们好，我是你们的历史老师胡咏志，你们可以叫我老胡，今后高一一年的历史课都由我来给大家上，请多多关照。”

他没有让大家做自我介绍，在介绍完自己后，他乐呵呵地说：“刚刚进来的时候听到你们在讨论秦始皇，看来挺喜欢历史的呀。”

有同学嘿嘿笑了一声，看着胡老师亲和的样子，他插嘴：“胡老师，我们在说如果秦始皇统一全世界的话我们就不用学英语了。”

这位同学裴姝记得，叫陈全，在班级上非常活跃。

胡老师哈哈笑了两声，也没说陈全在异想天开什么的，只是接了一句：“这位同学的想法很有趣。”

胡老师等大家稍微收心，摆手让大家安静，说：“初中的时候大家对于Z国历史已经有了一个大致的学习了，高中的话将会对这些历史进行更详细系统地学习。”

他停顿了一会儿，喝了一口水，接着说：“中考完你们应该都跑去玩了吧，估计大家对于内容也忘得七七八八了。”

大家脸上笑嘻嘻，附和着胡老师的话：“是的，只记得几个皇帝的名字了。”回答得那叫一个理直气壮。

胡老师笑笑：“所以今天我们先不讲课文，先带着大家回顾一下大致的Z国历史。”

说完就点开了一个教学视频。

这段对话被各朝代的人听进去了。

商末，帝辛：“中国”？天下之中？我殷商才是天下之中。此地竟如此狂妄，此名该我朝所用才对。

西周，姬发：宅兹中国，此名竟与我所思一致，天下还有如我周地一样的国家吗？

秦朝，秦始皇：秦灭六国并中原，不愧是我的后代，不过怎么把“大秦”改为“中国”了，大秦不好听吗？不过也不算太大问题，毕竟可能是几百几千年以后了，有点改变实属正常。只是这文字与我大秦相去万里啊！小篆也不用了吗？

西汉，刘彻：中国不是我大汉京师？此地也是京师？这到底所在何处？

唐朝，李世民：此地也是中原之地？我竟闻所未闻。

清朝，康熙、雍正、乾隆：西方人称我大清不就是称为中国吗？这难道真的是我大清境内？

各帝王还在猜想的时候。

胡老师的教学视频已经开始播放了。

播放之后裴姝发现，这个视频应该是胡老师自己做的。

有点像顺口溜，把各朝代的起始、终止时间放在里面，中间还夹杂着一些历史事件。

视频背景是各朝代的疆域图。

声音出来后裴姝懵了，这居然是历史老师的声音，他是用说唱的形式唱出来的。

本来说唱形式也没什么，但是他唱起来就感觉。。。。。。嗯，怪怪的。

看着同学们想笑又憋着的样子，胡老师一点也没有觉得难为情。

唱歌好不好不重要，学生能记住内容就好。

很快，同学们慢慢适应了胡老师的声音，注意力被视频里的内容吸引住了。

【华夏上下五千年，原始奴隶封建换。】

【一百七十万年前，云南出现元谋人。】

【七十、二十万年前，周口店有北京人。】

【到了一万八千年，山顶洞人群体生。】

【七千年前河姆渡，建房种稻又养猪。】

【距今已有六千年，半坡属于母系氏。】

【来到五千年前后，母系氏族变父系。】

【四千年前邦国立，炎黄尧舜禹禅让。】

视频放到这的时候，胡老师暂停了一下，说：“到目前为止，以上时间段我们归结为原始社会。”

看到这里，各朝代的人都一头雾水，都在想这些是什么东西？

炎帝、皇帝、尧舜禹帝他们都知道，可是前面那些什么元谋人、北京人、山顶洞人什么的，这又是哪里的人？怎么没听说过？

还有一百七十万年、七十万年这些时间是怎么得出来的？

早一点的朝代还在想：什么原始、奴隶、封建的，他们这些达官贵族有点奴隶这不是挺正常的吗？

视频接着往下播放。

【约到二0七0年，奴隶社会夏朝建。】

【世袭替了禅让制，公家成了家天下。】

【到了一千六百年，四百多岁夏朝退。】

【商汤攻打夏王桀，商朝来把夏朝换。】

【公元一0四六年，武王灭商建西周。】

【两百多年分封制，西周变成了东周。】

【东周君主吉祥物，春秋五霸齐登场。】

【诸侯争霸分天下，春秋动荡几百年。】

胡老师在这里又暂停了：“以上时期是奴隶社会，这个时期因为人有了生产剩余，出现了奴隶主和奴隶。”

看到这的时候，帝王们都坐不住了。

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